小学数学相异概念的诊断与教学研究简介，目录书摘

2021-02-02 16:10 来源：京东作者：京东

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内容简介:　　儿童在进入小学之前，通过对日常生活的观察和体验，形成了一些前数学概念，学者将这些错误的认知、思维结构或方式称为“相异构想”。
　　《小学数学相异概念的诊断与教学研究》作者在长期的教学实践中，对小学数学前概念研究现状进行分析，对小学数学相异构想的研究进行了详尽的设计，并以小学数学教学中四个概念进行诊断和教学研究。

作者简介:　　丁杭缨，杭州长江实验小学校长，中学高级教师，浙江省特级教师。浙江省小数会学术委员会副主任、学术委员，浙江省名师名校长工作站导师。“π空问站”让数学丰富儿童、让儿童走进数学。主持获奖课题10多项，发表论文50多篇，编著书籍10多本。
　　
　　张园，杭州长江实验小学数学教师，中学高级教师，丁杭缨名师智慧空间站学员，杭州市小学数学学科带头人。荣获杭州市优秀园丁、杭州市教坛新秀等称号。参与人教社的微课开发、制作和审核工作，同时利用全景课堂技术进行数学教学研究。

目录:第一章导论
第一节研究背景
第二节与相异概念有关的概念
第三节相异概念

第二章相异概念的研究
第一节研究内容
第二节研究对象
第三节研究过程

第三章 “厘米”相舁概念的诊断与教学研究
第一节 “厘米”概念的研究综述
第二节 “厘米”相异概念的测试设计
第三节 “厘米的认识”教学设计与思考

第四章 “分数”相异概念的诊断与教学研究
第一节 “分数”概念的研究综述
第二节 “分数”相异概念的测试设计
第三节 “分数的初步认识”教学设计与思考
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