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百题大过关,科学编排设计,考点重实战。
百题大过关,分类分层训练,符学科特点。
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百题大过关,让考生练得精,用时少,效果好。
语文:王学东(特级教师,教授级中学高级教师) 马建明(特级教师,教研员)
数学: 张瑞炳(高级教师,高中数学竞赛指导教师) 曾大洋(特级教师,教研员) 侍作兵(特级教师,江苏省人民教育家培养对象)
英语: 李忠(高级教师,教研员) 刘建(高级教师,教研组长) 王韫(高级教师) 吴燕(高级教师) 杨柳(高级教师)
物理: 傅雪平(高级教师) 阎伦亮(全国模范教师,特级教师)
化学: 何来荣(高级教师,教研组长) 曹年华(高级教师,教研组长)
生物: 吴红漫(特级教师,教授级中学高级教师)
历史: 王雄(特级教师,教授级中学高级教师)
一、 探究导函数与原函数图象之间的关系 /
二、 探讨切线问题 /
三、 求函数的单调性问题 /
四、 求函数的极值问题 /
五、 求函数的最值问题 /
六、 求解某些简单的实际问题 /
七、 探究不等式恒成立问题 /
八、 探究与抽象函数有关的问题 /
九、 探究与二次函数有关的综合性问题 /
十、 三次函数有关性质新探 /
十一、 以导数为工具探索函数图象的局部性态 /
十二、 函数、导数与数列、不等式综合应用 /
第二讲 数列与不等式 /
一、 探寻数列的构成规律 /
二、 探求数列的前n项和 /
三、 求有数列参与的不等式恒成立条件下的参数问题 /
四、 有数列参与的不等式的证明问题 /
五、 求数列中的最大值问题 /
六、 求解探索性问题 /
七、 放缩法在与数列有关的不等式中的应用 /
八、 善于用函数的观点看数列问题 /
九、 构造法在与数列有关的问题中的应用 /
十、 数列与不等式中的综合性问题 /
第三讲 解析几何 /
一、 直线与圆的位置关系 /
二、 圆锥曲线间的相互依存关系 /
三、 直线与圆锥曲线的位置关系 /
四、 圆锥曲线与平面几何的交汇 /
五、 圆锥曲线与向量的交汇 /
六、 定点、定值问题 /
七、 与圆锥曲线定义有关的问题 /
八、 对称问题 /
九、 解析几何与导数的交汇 /
十、 探索性问题 /
十一、 最值与范围问题 /
第四讲 应用性问题 /
一、 函数模型 /
二、 数列模型 /
三、 方程与不等式模型 /
四、 解析几何模型 /
五、 三角函数与解三角形模型 /
第五讲 数形结合 /
一、 通过坐标系形题数解 /
二、 通过转化构造数题形解 /
第六讲 分类与整合 /
一、 通过对数学概念内涵的分类来解决问题 /
二、 数学问题等价转化时需要的分类讨论 /
三、 探究问题的多种可能性或多重步骤需要分类讨论 /
四、 数学的运算法则本身需要的分类讨论 /
五、 通过对参数的分类讨论解决问题 /
第七讲 化归与转化 /
一、 通过构造方程组进行转化 /
二、 等与不等的相互转化 /
三、 特殊与一般的相互转化 /
四、 整体与局部的相互转化 /
五、 高维与低维的相互转化 /
六、 数与形的相互转化 /
七、 函数与方程、不等式的相互转化 /
八、 根据量的变与不变实施转化 /
第八讲 探索性问题 /
一、 条件追溯型 /
二、 结论探索型 /
三、 存在判断型 /
四、 方法探究型 /
第九讲 创新性问题 /
一、 以新运算给出的发散型创新题 /
二、 以命题的推广给出的类比、归纳型创新题 /
三、 以新知识为载体给出的背景新颖的创新题 /
四、 以图形为背景的创新性问题 /
五、 以新数表为背景的创新性问题 /
六、 以新概念、新定义给出的信息迁移创新题 /
参考答案 /